Aujourd'hui, il est difficile d'évoluer à l'école en tant qu'enfant dit « différents » : à savoir hyperactifs, avec des troubles de l'attention, les « dys »,… Pourtant ces enfants sont parfois des enfants à haut potentiel. Pourquoi est-ce si compliqué ? Comment agir en tant que parents ? Sandra Dary, coach en gestion émotionnelle nous éclaire sur le sujet.
Tout d'abord, comment reconnaître un enfant à haut potentiel ? La coach répond « il s'agit d'enfants sensitifs, souvent kinesthésiques. Pour eux, l'injustice est épidermique, ils la supportent difficilement. Pour leur âge, ils sont d'une maturité déconcertante : leur raisonnement est très structuré, pragmatique et mature. Ils sont comme des « mini-adultes ». Ils ont naturellement le sens humain, altruiste. Ils ont besoin de comprendre ce qu'ils font, ils sont aussi hypersensibles. Ils arrivent souvent à l'école avec beaucoup d'appréhension, ils ont peur de se faire gronder. Sur le plan émotionnel, ils se sentent en insécurité. Malheureusement, la société ne leur permet pas de prendre confiance en eux ».
En effet, l'école n'est pas le lieu où ils vont réussir à développer pleinement leur potentiel. Pourquoi ? Tout d'abord, c'est une question de formation des enseignants. Sandra Dary précise « ils sont très peu formés à la psychopédagogie et ils n'ont pas du tout de cours de psychologie de l'enfant dans leur cursus. Ils n'ont pas non plus d'apprentissage dans le domaine des neurosciences affectives. Le système n'apporte pas les outils nécessaires à la compréhension de l'enfant » poursuit-elle.
D'un autre côté il y a aussi le programme qui n'est pas adapté : « il faut finir le programme à une date précise, il faudrait que les enfants avancent tous au même rythme en même temps, c'est insensé. Il y a aussi trop de matières à l'école. Nous n'avons pas besoin de têtes bien pleines, mais d'apprendre à savoir qui on est. Apprendre à respecter l'autre, être à l'écoute de ses besoins, développer son empathie: toutes ses qualités sont essentielles à la vie en collectivité » explique Sandra Dary.
De plus, l'école fonctionne avec un apprentissage linéaire, les enfants apprennent une leçon l'une après l'autre. « Les enfants à haut potentiel, eux, c'est comme si ils avaient des petits arbres dans leur tête, leur intellect se développe constamment ». En cela, le système ne leur convient pas et les conséquences sur les enfants sont lourdes : perte de confiance, mauvaise estime de soi, stress.... « Pour eux c'est difficile à gérer, car ils n'ont pas de réponses à leurs questionnements, ils ne se sentent pas assez « nourri ». Ils ressentent alors de l'injustice et à ce moment là ils peuvent développer un comportement hyperactif » note la spécialiste.
Comment faire en tant que parents pour accompagner un enfant sans qu'il ne soit cassé par les systèmes scolaires actuel ?
La coach conseille « les enfants à haut potentiel ont besoin de se sentir compris et entendu. Ils ont besoin de réponses à leurs questions, d'être accompagnés dans leur stimulation. Il est important qu'ils aient un vrai cadre pour se construire mais il faut aussi leur laisser de la liberté. Si le cadre n'est pas respecté, ils risquent de devenir anxieux voire violent. Il faut respecter leur choix et leur rythme.
Je conseille également des activités extra-scolaires (activités manuelles, puzzles, sports collectifs...) pour qu'ils puissent se défouler. Plus l'enfant va se sentir à l'aise dans une activité, plus il va se sentir valorisé. Pour les parents, il s'agit d'accompagner son enfant à grandir et à se responsabiliser. Enfin, l'essentiel c'est d'être toujours dans la bienveillance envers son enfant» termine t-elle.
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